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课题研究评审书
[来源:本站 | 作者:聂国救 | 日期:2012年10月27日 | 浏览1285 次] 字体:[ ]

 

 

  

 

 

年度

2012

编号

 

 

安庆市现代教育技术中心

 

教育信息技术研究“十二五”规划

 

课题申请·评审书

 

 

 

 

 

 

 

            现代教育技术试验学校课题  

                  教育信息技术         

           借助网络平台依托乡土资源,开发与使用校本课程的研究

              潜山县河镇中心小学      

               2012510         

 

 

安庆市教育局

教育技术研究规划工作领导小组办公室 制

 

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报安庆市教育技术研究“十二五”规划课题。本人认可所填写的课题申请·审批书为有约束力的协议,并承诺对所填写的课题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意安庆市教育技术研究规划工作领导小组办公室有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。课题申请获准立项,在研究工作中,接受安庆市教育技术研究规划工作领导小组办公室及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:

1遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守安庆市教育技术研究规划工作领导小组办公室提出的相关要求和规定。

2.遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果

3.尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,加以注释。凡转引文献资料,均如实说明。

4.恪守学术道德。在研究过程中,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时,不重复发表研究成果。在成果分享时,对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时,不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员挂名。

5.维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务,维护社会公共利益。维护安徽省电化教育馆教育技术研究规划课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。

6.遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更,向安徽省电化教育馆教育技术研究规划工作领导小组办公室提出书面申请并征得同意。

7.明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。发表时在成果文本封面显著位置标明“安庆市现代教育技术研究规划课题”字样,课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果,经安庆市教育技术研究规划工作领导小组办公室同意后方可公开发表。

8标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

9.正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

二、作为课题研究者或主要承担者,本人完全了解安徽省电化教育馆教育技术研究规划工作领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权安徽省电化教育馆教育技术研究规划工作领导小组办公室,有权保留或向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果,允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

 

 

 

                            申请单位负责人(签章):  孙结才

 

                                       20125 10


 

     

 

    一、请按安庆市教育技术课题领导小组办公室关于课题申报工作的有关规定,以计算机文本格式,如实准确填写各项内容。

二、本表报送一式二份,其中一份原件,一份复印件。均用A4复印纸,于左侧装订成册。同时将电子稿发至jyjsyj@qq.com

三、封面上方代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。

四、本表所附活页供评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。

五、“课题类别”请选项填写:重点课题、专项课题或现代教育技术实验学校课题;“学科分类”系指课题研究所属学科范围,请填写:教育信息技术;“研究类型”请选项填写:基础研究、应用研究、综合研究、其他研究;“所属系统”系指申请人单位的属性,请选项填写:中学、小学、中专、技校、职高、幼儿园、地方教育行政部门、其他;“预期成果”系指预期取得的最终研究成果形式,请选项填写(必须包含研究报告):专著、译著、论文集、研究报告、工具书、计算机软件、信息技术支持平台、其他。

六、请准确、清晰地填写数据表各栏内容;若有其他不明问题,请与市现代教育技术中心技术研究部联系。

七、本表须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见,承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

八、安庆市教育技术研究规划工作领导小组办公室联系地址:

通信地址:安庆市近圣街高琦巷11

            邮政编码:246004

联 系 人:江浩   陈向荣

联系电话:0556-5562706

电子邮箱:jyjsyj@qq.com

    址:http://www.aqedu.cn


 

一、数据

 

课题名称

使

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

关键词

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题类别

现代教育技术试验学校课题

学科分类

教育信息技术

研究类型

应用研究

课题负责人

孙结才

性别

民族

出生日期

1963  7    2

行政职务

 

校长

专业职务

 

中学高级

研究专长

 

教育理论

最后学历

 

本科

最后学位

 

 

担任导师

 

所在市

安庆市

所属系统

小学

工作单位

潜山县河镇中心小学

电子信箱

 947127641@qq.com

通讯地址

潜山县王河镇桂店街57-1

邮政编码

246307

联系号码

区号0556 单位 8287368 QQ947127641手机13955612253

身份证号

340824196307020816

 

 

 

 

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

     

万进明

1965.8

中学一级

文史计算机

双专

 

潜山县河镇中心小学

操龙旺

1960.3

小学高级

教育管理

专科

 

潜山县河镇中心小学

范方结

1964.12

小学高级

教学管理

专科

 

潜山县河镇中心小学

聂国救

1964.2

小学高级

综合学科

专科

 

潜山县河镇中心小学

李新海

1965.10

小学高级

数学学科

专科

 

潜山县河镇中心小学

何茂华

1977.10

小学高级

语文学科

专科

 

潜山县河镇中心小学

周雄林

1979.10

小学高级

信息技术

专科

 

潜山县河镇中心小学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

预期最终成果

校本教材

论文集

预计完成时间

2014 930

   二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果

     

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

《奏响“育人为本”主旋律》

孙结才

论文

县级二等奖

2009.11

农村小学校园文化建设的思考

万进明

论文

市级交流

2009.10

在校园文化艺术活动中让思想政治教育走进学生心灵

万进明

论文

县级一等奖

2011.11

运用价值评价促进小学《品德与生活》教学

操龙旺

论文

课题研究成果

2009.10

无法预约的精彩

周雄林

论文

市级一等奖

2010.10

如何评价课堂上的意外

何茂华

周雄林

论文

市级二等奖

2010.10

《图形的旋转》实录与评析

李新海

论文

县级一等奖

2011.10

滴水穿石水到渠成

李新海

论文

县级二等奖

2011.10

新课程理念下的有效评价

聂国救

论文

县级交流

2011.7

发挥引导作用落实课外阅读

聂国救

论文

市级交流

2011.10

化腐朽为神奇的课堂评价

何茂华

周雄林

论文

县级交流

2012.5

 

  三、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题

     

课题类别

批准时间

     

完成情况

现代信息技术环境下农村寄宿制小学生良好行为习惯培养研究

现代教育技术试验学校课题

2006.11

安庆市教育局

2010结题

 

 四、课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

(限3000字内)

一、课题的背景及现实意义

(一)国内外研究现状

国外的校本课程开发起步较早。最先出现于英、美等国,已有20多年的历史.由于各国教育管理及其政治背景的不同,使校本课程的开发各有特色。一些分权制国家如美、英、澳等国,国家只是提供统一的课程标准,课程开发的主体在学校,学校所有的课程都可称之为校本课程。而一些集权制的国家如法、俄等国,国家制定严密的计划,地方和学校执行计划,在课时安排上只留出一小部分给学校自主设计课程。

在国内校本课程的开发起步较晚。在全面实施新课程改革以后国家实行三级课程管理的政策,学校在课程决策方面自主权增多,一些学校也相继进行了校本课程的开发与研究。如:杭州、江苏、上海等地都取得了可喜的研究成果,并积累了一定的经验。我县黄铺中学也曾出版了一本校本教材《中学生古诗词必背》。在我们周边县区,依托乡土资源开发校本课程还属鲜见,因而我们的选题具有一定的创新性,

(二)课题的意义

我们提出的以“乡土资源为背景的校本课程开发与应用研究”的课题,旨在充分利用乡土资源,促使学生走出课堂,面对自然,了解家乡,并从中得到鲜活的知识,增强人文素养,优化他们爱家乡的情感,让学生得到全面发展,为教师提供更广阔的创造空间,以利提高教师专业水平同时也利于形成学校的办学特色,实现学校跨越式发展。

(三)研究价值

1、突出地域特点。我校虽地处农村但具有丰富的乡土资源,文化底蕴丰厚,以此开发校本课程对地区宣传,提升学校品味意义重大

2、在平常的教学实践中我们发现,家乡应该是学生最熟悉的地方但他们对家乡的风俗习惯,风土人情,名胜古迹,历史人文,名优产品等知之甚少。开展此项课题研究,可以让学生更好的了解家乡,热爱家乡。

3、该课题能体现农村办学特色,满足农村经济和社会发展的教育需求,促进农村小学生个性的发展。

4、它是促进教师的专业知识和专业技能发展的重要举措。

二、研究目标、内容主要观点和创新之处

(一)、研究的预期目标

1、构建以乡土资源为背景的校本课程体系。

2、建立校本课程开发与应用的系统理论。

3、通过校本课程开发与应用,让学生了解家乡的人文历史,风俗民情,社会发展等,以提升学生的人文素养,培养学生热爱家乡,热爱祖国的品质。

4、在课程研发过程中促进教师专业知识与技能的发展。

5、在学校网站建立校本课程网络阅读平台。

(二)研究内容

1、校本课程各学段目标规划的研究

2、校本课程资源整合以及校本课程内容规划的研究

3、校本课程应用评价体系规划的研究

(三)主要观点

校本课程是在实施国家课程、地方课程的前提下,在明确学校办学宗旨,育人目标的情况下,通过对本校学生需求进行科学评估,并充分利用当地资源进行开发的、多样化的、可供学生选择的课程。是针对地区、学校、教师、学生的差异性,着眼于尽量满足学生的个性发展需要,也利于满足教师自身专业发展需要,能与国家课程、地方课程整合,起补充作用的课程。

我校拟定的课程开发与应用的研究,是以我们王河地区丰富而独特的乡土资源{如:国家级文物保护单位薛家岗遗址、京剧鼻祖程长庚故居、学校创始人芮兰生烈士墓园等}为依托,以教师创意,引领学生主动参与为内容,以开发出的教材为载体,通过师生互动性、开放性的课程形式,达成校本课程资源与国家课程计划的有机整合,从而促进学生全面发展的应用性研究。

(四)创新之处

本课题以科学发展观为指导,结合本校校情,依托乡土资源而拟定。以乡土资源为内容的校本课程的开发与应用,在周边地区未有涉及,因此该课题在“十二五课题研究中具有一定的研究价值,以及创新意义,能够对该领域的研究起到积极的推动作用,

二、研究思路、研究方法、实施步骤

(一)研究思路

在现代教育理论指导下应用现代科学理论和课堂教学整合的理论与实践,在全校范围内实施校本课程,成立校本课程编写组,对本地乡土资源进行整合,编印教材,同时对课程的开设、实施进行跟踪研究管理,并在实践中不断对教材进行完善。

(二)研究方法

1、初期采用问卷测试法,行动研究法,通过研究摸清学生的乡土知识及学习技能等方面情况吗,确定研究的方向,为编写校本课程提供资料。

2、中期采取调查访问,文献研究法等,通过对本地乡土资源的调查研究,收集资料并通过学习研究历史文献,对收集的资料进行整合,编著校本教材

3、结题阶段采取经验总结法,理论研究法对课题材料进行整理,总结经验,形成课程开发的理论以及校本课程课堂应用理论等。

(三)技术路线

利用网络平台依托本地区丰富的乡土资源,通过走访调查、收集、整合资料,在实践的基础上编写教材,并在全校开设校本课程,通过应用不断提升完善逐步形成校本课程开发与应用的系统理论。

(四)实施步骤

准备阶段20125月至20129

1、组建课题组

2、查阅资料,了解校本课程开发信息,掌握课程开发理论

3、调查分析校内外情景,进行课题可行性研究。

4、申报课题,撰写方案。

实施阶段201210月至201310

1、依据方案开展研究

2、制定校本课程方案,收集资料,分类归档整理。

3、校本课程编写校对,出版,印刷并制作光盘。

4、阶段总结,改进方案。

应用阶段201311月至20146

1、校本教材应用教学。(制作课件、教学设计等)。

2、校本课程评价。

3、教学案例分析总结。

4、教师撰写论文。

结题阶段20147月至20149

1、校本教材论证总结。

2、收集反馈信息

3、教师教学设计、案例分析,论文收集。

4、研究报告生成结题

                                                                        五、完成课题的可行性分析

·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)

·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)

·完成课题的保障条件(如研究资料、实验设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)

一、已取得的研究成果和主要参考文献

(一)我校申报了“十一五”市级规划课题“现代信息技术环境下农村寄宿制小学生良好行为习惯培养研究”已于2010年顺利结题,本次课题组成员均参加了上述课题的研究,积累了丰富的研究经验,这为完成本次课题打下了坚实的研究基础。

(二)主要参考文献

1、各学科《课程标准》

2、《教育研究方法》 高等教育出版社   袁振国著

3、《教育科研过程》 新疆大学出版社   章宏

4、《校本课程论》上海教育出版社   王斌华著

5、《校本课程开发:理论与实践》  教育科学出版社  崔永漷著

二、主要参加者学术背景研究经验组成结构

课题组成员均具有大专以上学历,小学高级以上职称(其中本科二人,中学高级教师一人)课题组成员中有四人长期从事教学管理工作,有三人现任市县学科专业委员会理事,教研组长,县教坛新星一人,市学科带头人一人,,他们都参加了“十一五”市级课题研究,具有丰富的研究经历和经验

三、完成课题的保障条件

(一)组织保证

成立课题组,校长亲任负责人,分管校长和教导主任积极参与,组建研究小组,分工到人,职责明确。

(二)时间保证

为保证课题研究落到实处,取得实效,学校建立课题组运作管理制度,课题组每月进行一次集中研讨活动,并注重日常学习、探索、研究。

(三)物质保证

1、课题启动后学校能尽力保障研究经费到位。

2、学校有足够电脑多媒体等电教设备供研究之需。

3、能保证资料,材料及时到位

                                                           

 

 

 六、预期研究成果

主 要 阶 段 性 成 果 (限 报 10 项)

序号

研究阶段

(起止时间)

         

成果形式

负责人

1

 20125

------------

6

课题论证申请

申请评审书

孙结才

2

20129

------------

  10

开题报告

报告

万进明

3

 20129

------------

10

校内外情景分析

分析报告

李新海

4

 2012 10

------------

11

学生知家乡情况调查

问卷调查分析

范方节

5

 201211

------------

12

乡土资源调查、资料收集、整理、摄制影像

汇编学习包

聂国救

6

 2013 1

------------

10

校本教材编写出版、制作光盘、建网络阅读平台

课本网页光盘

聂国救

6

2013 11

------------

 20146

教材应用、教学设计、课件制作、教学视频

教学设计、课件、影像

何茂华

7

20147

------------

8

校本课程评价总结

案例分析、论文集

课题组成员

8

 20149

------------

  

结题报告

文字报告

操龙旺

最 终 研 究 成 果 ( 限 报 3项,其中必含研究报告 )

序号

完成时间

         

成果形式

负 责 人

1

201210

------------

 201310

校本教材一套、暂定名《乡情》

校本教材

聂国救

2

 201311

------------

 20146

校本课程教学设计、案例分析、论文

影像、文集

何茂华

3

 20146

------------

9

研究报告

报告

万进明

 

 七、经费预算

序号

经 费 开 支 科 目

           

金 额 ( 元 )

1

资料费

文献资料、音像资料、教材编写

10000.00

2

国内调研差旅费

调研、收集资料

5000.00

3

小型会议费

课题会议、校内外交流

10000.00

4

计算机使用费

添置电脑及其他设备

25000.00

5

印刷补助费

资料印刷

7000.00

6

管理费

管理用具添置

7000.00

7

其他

其他开支

6000.00

8

以上7个科目

预算经费合计

70000.00

年度

预算

2012        

        2013    

2014           

20000.00

30000.00

20000.00

其他经费来源

 

经费管理单位名称、通讯地址、邮政编码、开户银行、帐号

 

自筹经费课题经费保障说明

要求:出资单位或负责人所在单位明确说明课题经费的保障措施。

 

课题研究经费从学校公用经费中按需划拨,保障课题研究顺利进行。

 

 

 

 

 

 

 

                                               河镇中心小学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

八、推荐人意见

    不具有小学高级职称、中学高级职称或其他高级专业职务(称)的申请人,须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。

  推荐意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一推荐人                专业职务                 研究专长       

 

工作单位                                          推荐人亲笔签名

  推荐意见

 

 

 

 

 

 

 

第二推荐人                专业职务                 研究专长       

 

 

工作单位                                          推荐人亲笔签名

九、课题申请单位意见

本单位完全了解安徽省电化教育馆教育技术研究规划工作领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件;本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。

 

 

    本单位完全了解安徽省电化教育馆教育技术研究规划工作领导小组办公室的有关管理规定,履行承诺,法律后果由本单位承担。课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件;本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。

 

 

 

 

 

 

 

 

                               河镇中心小学(   ):                          

                        课题申请单位负责人签名:孙结才

 

                                                                201258

 

 

 

 

 

 

十、区、县电教馆意见

  本单位完全了解安庆市教育技术研究规划工作领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题申报的真实性,认可课题申报人及其所在单位的申报资格,同意上报安庆市教育技术研究规划工作领导小组办公室。

 

 

 

 

 

 

 

 

                             ):

 

                           负责人签名

 

                                                                         

 


 十一、评审组评审意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     主审专家签名

 

                                                                        

 

评审组人数

 

实到人数

 

表决结果

 

赞成票

 

反对票

 

弃权票

 

 

 

 

评审组

建议立项意见

 

1、评审组建议本课题立项的原因

(1)   理论价值:

(2)   实践意义:

2、评审组对本课题研究的改进建议

(3)   课题名称:

(4)   研究内容:

(5)   课题组织:

(6)   研究方法:

(7)   研究经费:

(8)   研究成果:

(9)   其他

 

 

                                                    评审组长签名

                                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、活页评审未通过;

2、投票表决未通过,主要存在问题(可多项选择,在选项处画勾)

(1)                     选题问题;

(2)                     课题设计问题;

(3)                     研究内容问题;

(4)                     研究方法问题;

(5)                     课题组织问题;

(6)                     经费资助问题;

(7)                     研究成果问题;

(8)                     其他

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                评审组长签名

 

                                                                         

 


 

十二、安庆市教育技术研究规划工作领导小组审批意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     

                                                负责人签名

                                                                   

                                                                       

编号

 

 

 课题名称:借助网络平台,依托乡土资源,开发与使用校本课程的研究

 

课题设计论证

·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

(限2000字内

   一、课题的背景及现实意义

    (一)国内外研究现状

    国外的校本课程开发起步较早。最先出现于英、美等国,已有20多年的历史.由于各国教育管理及其政治背景的不同,使校本课程的开发各有特色。一些分权制国家如美、英、澳等国,国家只是提供统一的课程标准,课程开发的主体在学校,学校所有的课程都可称之为校本课程。而一些集权制的国家如法、俄等国,国家制定严密的计划,地方和学校执行计划,在课时安排上只留出一小部分给学校自主设计课程。

    在国内校本课程的开发起步较晚。在全面实施新课程改革以后国家实行三级课程管理的政策,学校在课程决策方面自主权增多,一些学校也相继进行了校本课程的开发与研究。如:杭州、江苏、上海等地都取得了可喜的研究成果,并积累了一定的经验。我县黄铺中学也曾出版了一本校本教材《中学生古诗词必背》。在我们周边县区,依托乡土资源开发校本课程还属鲜见,因而我们的选题具有一定的创新性,

    (二)课题的意义

    我们提出的以“乡土资源为背景的校本课程开发与应用研究”的课题,旨在充分利用乡土资源,促使学生走出课堂,面对自然,了解家乡,并从中得到鲜活的知识,增强人文素养,优化他们爱家乡的情感,让学生得到全面发展,为教师提供更广阔的创造空间,以利提高教师专业水平同时也利于形成学校的办学特色,实现学校跨越式发展。

    (三)研究价值

    1、突出地域特点。我校虽地处农村但具有丰富的乡土资源,文化底蕴丰厚,以此开发校本课程对地区宣传,提升学校品味意义重大

    2、在平常的教学实践中我们发现,家乡应该是学生最熟悉的地方但他们对家乡的风俗习惯,风土人情,名胜古迹,历史人文,名优产品等知之甚少。开展此项课题研究,可以让学生更好的了解家乡,热爱家乡。

    3、该课题能体现农村办学特色,满足农村经济和社会发展的教育需求,促进农村小学生个性的发展。

    4、它是促进教师的专业知识和专业技能发展的重要举措。

二、研究目标、内容主要观点和创新之处

    (一)、研究的预期目标

    1、构建以乡土资源为背景的校本课程体系。

    2、建立校本课程开发与应用的系统理论。

    3、通过校本课程开发与应用,让学生了解家乡的人文历史,风俗民情,社会发展等,以提升学生的人文素养,培养学生热爱家乡,热爱祖国的品质。

    4、在课程研发过程中促进教师专业知识与技能的发展。

    5、在学校网站建立校本课程网络阅读平台。

    (二)研究内容

    1、校本课程各学段目标规划的研究

    2、校本课程资源整合以及校本课程内容规划的研究

    3、校本课程应用评价体系规划的研究

    (三)主要观点

    校本课程是在实施国家课程、地方课程的前提下,在明确学校办学宗旨,育人目标的情况下,通过对本校学生需求进行科学评估,并充分利用当地资源进行开发的、多样化的、可供学生选择的课程。是针对地区、学校、教师、学生的差异性,着眼于尽量满足学生的个性发展需要,也利于满足教师自身专业发展需要,能与国家课程、地方课程整合,起补充作用的课程。

    我校拟定的课程开发与应用的研究,是以我们王河地区丰富而独特的乡土资源{如:国家级文物保护单位薛家岗遗址、京剧鼻祖程长庚故居、学校创始人芮兰生烈士墓园等}为依托,以教师创意,引领学生主动参与为内容,以开发出的教材为载体,通过师生互动性、开放性的课程形式,达成校本课程资源与国家课程计划的有机整合,从而促进学生全面发展的应用性研究。

    (四)创新之处

    本课题以科学发展观为指导,结合本校校情,依托乡土资源而拟定。以乡土资源为内容的校本课程的开发与应用,在周边地区未有涉及,因此该课题在“十二五”课题研究中具有一定的研究价值,以及创新意义,能够对该领域的研究起到积极的推动作用,

二、研究思路、研究方法、实施步骤

    (一)研究思路

    在现代教育理论指导下应用现代科学理论和课堂教学整合的理论与实践,在全校范围内实施校本课程,成立校本课程编写组,对本地乡土资源进行整合,编印教材,同时对课程的开设、实施进行跟踪研究管理,并在实践中不断对教材进行完善。

    (二)研究方法

    1、初期采用问卷测试法,行动研究法,通过研究摸清学生的乡土知识及学习技能等方面情况吗,确定研究的方向,为编写校本课程提供资料。

    2、中期采取调查访问,文献研究法等,通过对本地乡土资源的调查研究,收集资料并通过学习研究历史文献,对收集的资料进行整合,编著校本教材

    3、结题阶段采取经验总结法,理论研究法对课题材料进行整理,总结经验,形成课程开发的理论以及校本课程课堂应用理论等。

    (三)技术路线

    利用网络平台依托本地区丰富的乡土资源,通过走访调查、收集、整合资料,在实践的基础上编写教材,并在全校开设校本课程,通过应用不断提升完善逐步形成校本课程开发与应用的系统理论。

    (四)实施步骤

    准备阶段20125月至20129

    1、组建课题组

    2、查阅资料,了解校本课程开发信息,掌握课程开发理论

    3、调查分析校内外情景,进行课题可行性研究。

    4、申报课题,撰写方案。

    实施阶段201210月至201310

    1、依据方案开展研究

    2、制定校本课程方案,收集资料,分类归档整理。

    3、校本课程编写校对,出版,印刷并制作光盘。

    4、阶段总结,改进方案。

    应用阶段201311月至20146

    1、校本教材应用教学。(制作课件、教学设计等)。

    2、校本课程评价。

    3、教学案例分析总结。

    4、教师撰写论文。

    结题阶段20147月至20149

    1、校本教材论证总结。

    2、收集反馈信息

    3、教师教学设计、案例分析,论文收集。

4、研究报告生成结题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

完成课题的可行性分析

·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填20项)

·主要参加者的学术背景和人员结构(职务、专业、年龄)

·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)

 

   一、已取得的研究成果和主要参考文献

(一)我校申报了“十一五”市级规划课题“现代信息技术环境下农村寄宿制小学生良好行为习惯培养研究”已于2010年顺利结题,本次课题组成员均参加了上述课题的研究,积累了丰富的研究经验,这为完成本次课题打下了坚实的研究基础。

(二)主要参考文献

1、各学科《课程标准》

2、《教育研究方法》 高等教育出版社   袁振国著

3、《教育科研过程》 新疆大学出版社   章宏

4、《校本课程论》上海教育出版社   王斌华著

5、《校本课程开发:理论与实践》  教育科学出版社  崔永漷著

二、主要参加者学术背景研究经验组成结构

课题组成员均具有大专以上学历,小学高级以上职称(其中本科二人,中学高级教师一人)课题组成员中有四人长期从事教学管理工作,有三人现任市县学科专业委员会理事,教研组长,县教坛新星一人,市学科带头人一人,,他们都参加了“十一五”市级课题研究,具有丰富的研究经历和经验

三、完成课题的保障条件

(一)组织保证

成立课题组,校长亲任负责人,分管校长和教导主任积极参与,组建研究小组,分工到人,职责明确。

(二)时间保证

为保证课题研究落到实处,取得实效,学校建立课题组运作管理制度,课题组每月进行一次集中研讨活动,并注重日常学习、探索、研究。

(三)物质保证

1、课题启动后学校能尽力保障研究经费到位。

2、学校有足够电脑多媒体等电教设备供研究之需。

3、能保证资料,材料及时到位

 


 


责任编辑:又一村

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