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潜山县河镇中心小学中长期发展规划
[来源:本站 | 作者:河镇中心小学 | 日期:2016年12月9日 | 浏览190 次] 字体:[ ]

 

教育大计,质量为本,教育质量永远是学校的生命线。为全面、快速推进学校科学、创新、健康、和谐发展,推进均衡发展,维护教育公平,践行社会主义核心价值观,提高教育教学质量和办学效益,增强培养“文明好少年”的能力,加快构建具有鲜明特色的现代农村小学,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),《安庆市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件精神,特制定此规划。

一、学校基本情况

河镇中心小学是一所农村小学,地域经济状况良好,辖区内有中国新石器时代文化之一的薛家岗古文化遗址和被称为中国京剧鼻祖程长庚故居两大人文景观,历史积淀丰富,文化底蕴丰厚。由于政策调整和人口锐减等因素,学校现有本部和大友两个完全小学及八个教学点,一所附属幼儿园,共有学生1027人(适龄儿童887人),教职工80人,其中在编正式职工64人,在编教师中小学高级教师41人,本科以上学历教师7人,专业教师合格率100%,市级骨干教师2人,县级学科带头人2人,县级骨干教师3人,校级骨干教师16人,骨干教师占比35.9%,市县语数理事3人,多人次获市级以上论文奖,多人在县市教学技能大赛上获奖,“十一五”市级课题《信息技术环境下农村寄宿制小学学生良好行为习惯培养研究》获市三等奖,“十二五”市级课题《利用网络平台  依托乡土资源  开发和使用校本课程的研究》获市一等奖。近年来,学生征文、演讲、体育竞赛先后获得市征文奖3次,县征文奖9次,获县讲故事比赛奖6次,学生书画大赛获市三等奖以上7人次,书画专栏获市一等奖1次,在县小学生体育运动会上,我校曾获团体总分第二、第四、第十的好成绩。学校本部建筑面积4068平方米,12个义教班,适龄生597人,4个幼教班,幼儿 140人。2002年被县政府授予为县级“示范小学”,2006年被定为“安庆市现代教育技术实验学校”,教育部副部长陈小娅曾莅临指导,2012年被县教育局评定为“标准化建设合格学校”。学校已实现了“三通”,开通率100%,本部和大友建起了计算机室、科学实验室,功能室按标配齐,生机比达标,相关活动正常开展。按省颁标准开齐开足课程,“三表”上墙。

地域内中青年男女大多外出经商、务工,留守老人和留守儿童占85%以上,隔代教育弊端凸显,加大了学校教育的难度。陪读、择校现象严重,加高了教育的成本,扰乱了学校管理秩序,加剧了办学的两机分化。教师老龄化现象严重,“互联网+”现代教育模式有效推进阻滞,班班通资源开通率达标,但能力技术有限,有效利用尚存问题,未形成主动利用、开发利用的优势局面。小学科教师缺乏,相关工作手足无措。点多、面广,管理被动,大部分教学点无生气不景气,生存吃力,加强教学点的管理与扶持显得非常紧迫和棘手。地处圩畈,河流纵横,小道弯曲,“防溺水”、“交通安全”教育尤须重视。王河是典型的血吸虫疫区,预防血吸虫病,是当地教育、卫生部门必做的功课。

二、学校发展的机遇和挑战

现代教育需要有先进的教育思想,需要有大力助推的政策保障,需要有适应时代要求的现代教师,需要有开拓进取的锐气。“均衡发展,促进公平”观点的提出,恰如春雷,恰如甘霖,破解了中国当下教育的难题,点醒了教育人,点亮了教育之光。权利均等,应运而生的教育扶持、智能教育、信息化教育、特色教育策略,为教育开辟了一片广阔前景。“均衡发展”为农村小学转型发展、升格发展带来了新的机遇。对照均衡发展指标,我们进行了认真的审视、梳理,发现我们在办学上还存在很多的空缺与短板,但也有很大的发展空间和优势,这对于我们的精力、财力、智力是相当大的挑战,对于我们的执行力、创造力、表现力是一次考验和检阅。压力即是动力,我们一定会紧抓机遇,认真分析,周密部署,集思广益,群策群力,加强校园环境整治改造,加强教师队伍建设,加强学生能力和良好习惯培养,充分挖掘本土资源,加强特色创建,充分调动和发挥强大的教育功能,全面落实各功能室建设,填空缺,补短板,发力改进,精心改善,高效推进均衡发展,大力提升办学品质,努力促进学校、学生、教师共同成长。

三、指导思想

继续坚定不移地以科学发展观为统领,高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻落实党的十八大精神,坚持“以立德树人为根本,坚持创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,以服务发展为宗旨,以促进成长为导向,立足习惯养成,注重能力实践,贯彻素质教育,深化改革,创新学校发展方式,创建发展“互联网+”现代教育新模式,构建与现代教育相适应的办学体制、管理体制和育人体制,全面提高教育质量和办学水平。

四、规划目标

学校发展总体目标:升华标准化建设成果,加强学校均衡发展,提升品位,打造精品,创建特色,铸就一流。

 1、近期目标

坚持“以人为本、依法治校”,实施“质量立校、特色兴校”的发展思路,进一步完善各项管理机制,实施精细化管理,优化校园环境,加强师资队伍建设,加强课程资源的开发利用,加强学生良好行为习惯养成教育,全面实施“互联网+”现代教育模式,加强学校均衡发展。

2、中期目标

本部扩模增容,全面实施网络化办公,充分发掘乡土资源,彰显学校特色,村校发展朝气蓬勃,打造一流学校。

3、长期目标

总体办学水平实现新的跨越和提升,特色鲜明,全面实施素质教育,建立科学合理的师生评价体系,培养向上向善好少年,实现文明和谐校园。

五、具体建设

(一)本部校园建设

1、校园文化建设

加强校园环境建设,在净化、美化、亮化上下工夫,注重思想启迪和精神引领。让每面墙壁都说话,让满园花草都传情。把社会主义核心价值观、雷锋精神、廉洁文化、传统文化、长庚文化、薛家岗古文化引进校园,为学生、老师成长注入正能量。建造特色文化广场。

2、本部扩模增容,升级改造

目前本部校园不规则,四区混乱,运动场地狭小,功能室挤仄,必须进行升级改造。第一步,征收李和生主任家宅基地,将这块地打造成特色文化景观带,装点盆景园,树立“诚信”雕塑,大门居中修建,安装液晶视频,建通透式铁艺围墙;第二步,在现教学楼前合适位置上建一幢功能楼,增强功能室功能;第三步,征收现教学楼后方一块约5亩的水稻田,建造标准运动场。

(二)村校生存与发展

目前村校生少师少,许多工作滞后,陷入恶性循环的险境,如再不悬崖勒马,两三年内,或许有4所教学点要关门,情势严峻。为保生存,中心小学将调整办学思路,积极创办幼儿园(班),采取“走教”方式,安排中心小学本部年轻优秀教师到村校带课,对每所学校校园进行净化、绿化、美化、亮化、信息化改造,提升办学条件,以此激活教学点的生气,调动家长对学校的兴趣,让学校鲜活起来。

(三)信息化建设

学校已接入10M宽带,开通了“三通两平台”,教师网络开通率100%,个人参学率80%,但参学频次少,质量低,效果微弱。主动参学的少,被动学习的多。信息化时代,必须走信息化发展的道路,让信息技术充分发挥其强大功能作用于现代教育,为教育发展助力。加快信息化建设步伐和信息安全管理,形成以信息资源建设为核心,以信息技术的广泛应用为目标,以制度为保障的综合体系。加强基础设施建设和资源建设:根据学校发展需要,合理增加基础设施建设和资源建设的经费投入,加强优质教育资源共享与服务平台建设,依托安徽省基础教育平台达到优质教育资源校内、校际共享的目的;组建微课开发团队,结合课程特色,开发一批微课程,丰富教学资源。学校将在3年内,采取培训、竞赛、考核、每周网络学习4小时等规定动作,强力推动教师信息技术应用能力的提高,实现教师信息技术应用能力考核等级达到:中级100%,高级80%;教师网络备课80%以上;人人能独立制作做PPT课件,大部分教师能制作教学微视频,能驾驭“班班通”,实现“互联网+”模式全覆盖。

力争在5年内建成资源数字化、学习网络化、办公自动化、管理智能化的智慧型数字校园。力争在8年内建成特色鲜明的县级数字化校园示范学校,走智能教育之路。

(四)教师队伍建设

加强师德师风建设,从名师示范引领、师德文化塑造、教师职业素养提升、师德师风专项治理、师德模范宣传教育等方面开展工作,进一步增强教师职业的光荣感、责任感和使命感。突出“爱与和谐”两大主题,全方位、多角度开展“养师德、练师能、铸师魂、育新人”活动,建设素质优良的教师队伍。加强班主任、辅导员队伍建设,努力打造一支素质优良、精干实干、开拓进取的班主任队伍。加强干部队伍建设,大力提升管理水平。突出抓好作风建设,加大干部队伍考察考核、教育管理的力度,切实转变思想观念和工作作风,依法治校、以德治校,以更高的才智推动学校发展,以更高的道德形象影响教师,以更民主的思想管理学校。强化政令意识,做到令行禁止。反对庸政懒政,坚持勤政优政。

开展广泛的群众性精神文明创建活动。通过“道德讲堂”、“青年志愿者”、“校园文化进社区”等系列活动,丰富学校文化内涵,提升校园文化品位;开展形式多样、内容丰富、贴近师生、富有特色的科技、体育、艺术和娱乐活动,使全校师生在活动中受到潜移默化的影响,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实、道德境界得到升华。

以全面提高教师队伍素质为核心,根据学校内涵式发展的需要,进一步加快骨干教师、学科带头人、“名师”工作室等专业教师团队建设。不断完善教师培训体系,根据学校专业教学需要和教师自身特长,每位教师制定个人发展规划,明确发展方向和努力方向。加大培养中青年骨干教师和专业教师力度,建立健全竞争、激励和约束并行的运行机制,努力建设一支专兼结合、结构合理、精干高效、富有创新能力和活力的教师队伍。

鼓励教师学业学习,五年内教师本科学历占比达到50%,选派特长教师参加培训,改变小学科专业教师贫缺的状况。

(五)学生教育与培养

突出学生思想道德建设,努力提高学生思想道德水平。学校始终坚持德育首要地位,积极培育和践行社会主义核心价值观,初步形成了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理模式。大力开展未成年人思想道德建设工作。

强调养成教育,促进良好习惯养成。

认真组织学习《中小学生守则》、《小学生一日常规》等,让学生知晓学校纪律要求,确保学生在校生活、学习有序。规范学生仪容仪表,促进学生养成良好的行为习惯。

积极开展各类活动,精心打造留守儿童之家,提高学生综合素质,关注学生身心健康发展。抓好音乐室、美术室、少先队活动室、图书阅览室、心理咨询室等功能室的建、配、管、用,做强做优做出特色,充分发挥功能室的育人功能。

加强少先队建设,围绕“养成良好习惯  奠基美丽人生”主题,常规性地开展“向上向善好少年”总结表彰活动、《弟子规》经典诵读、清明祭扫烈士墓、庆国庆、庆“六一”、周一升旗仪式等大型校园文化活动,加强传统文化教育,提升学生的综合素质。打造以人为本的和谐校园人文环境,强化文化育人、环境育人,形成健康、高尚、和谐的育人生态。。

突出文明创建,提高文明素养。在全校通过主题班会、黑板报、校园广播站、宣传版报、网络等多种教育形式开展安全教育、文明教育、我们的节日系列活动、向国旗敬礼等主题教育活动,对学生进行文化教育,培养学生爱国、爱家、爱校的优良品格。

(六)学校特色创建

“诚信”为主题开展系列活动,塑造学生健康人格。巩固、升华“十二五”市级课题研究成果,抓好抓实《亲吻乡土》校本教材课堂教学,加强“热爱家乡”教育。鼓励教师以个人或小团体的名义申报课题,开展研究。真正发挥“校校通”、“班班通”、“人人通”的强大功能,积极打造开放式校园网站,创建师生互动平台,丰富校本师本资源,彰显自主风格,创建特色校园网站

(七)教科研建设

深入开展教育教学研究,积极探索发展的新路子,努力营造一个良好的科研氛围,从制度、人员、经费、场地、时间等方面为教师开展科研提供帮助。重视各学科各学段各个环节上的教学特点与要求,精心组织,积极开展各层次的教研活动。立足校本教研,开展“送教下村校”活动。积极探究创建务实、高效课堂的新方法、新举措,充分利用班班通优势资源,积极创建信息化课堂,在使用新教材、执行新标准、运用信息技术上展开新思维教学研讨。充分利用现代信息技术资源,开展信息技术大练兵,打造优质课、精品课,强化品牌意识,着眼自身,在“一师一优课,一课一名师,课课有精品”上有计划地实施培优工程,力争有所建树。

以课题研究为纽带,培育科研团队,争取有省级立项课题;提高教师论文撰写水平与质量,争取五年内有在公开出版刊物上发表或者获得省级以上奖励的教育教学研究论文,争取获得省级以上教科研成果奖励。积极组织教师参加市、县赛课和信息化大赛,争取在现有基础上有所突破。继续加强校本课程研究和校本教材开发,推动教育教学改革。支持教师参与学术交流,拓展学术视野。

(八)构建平安校园

加强法制教育,坚持依法治教。密切警校联系,开展学生法律知识教育,增强学生遵纪守法意识,继续加强对学生的安全、法纪、卫生、消防、禁毒、国防等专题教育。整合多方力量对未成年人进行思想道德教育。运用校会、晨会、班会、宣传栏、校园广播等多种宣传教育形式,加强对学生的教育。

加强安全工作,建立安全责任制度,做到警钟常鸣。

进一步明确安全责任,继续实行安全责任制和责任追究制,明确安全工作不打折扣;高度树立在绝对安全的保障下开展有效教学的思想,清醒、正确地认识、对待一个前提一个中心,立体式拉网式清查校园隐患,制订周密的翔实的安全防范教育计划,坚持路队护送制度,落实班主任、值日教师跟班守岗制度,强化行政值日职责,坚持以人为本,上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课。开展平安校园创建活动,认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》,健全安全应急机制和应急预案,有效实施安防工作,确保校园及师生安全。

在防范上做到360度全覆盖,细致落实安全预防无死角安全工作做到细致再细致,谨慎再谨慎,绝对保证万无一失。
   大力加强综合治理工作。加强门卫值守工作,做好学校的信访工作,施行信息报告制度,消除和化解学校内部的各种矛盾,认真落实社会治安和综合治理责任制,维护学校稳定。


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